Atividade de Ciências - Profª Elaine 9ºA

Pesquisa sobre Modelos Atômicos de Rutherford e Bohr

 - Assistir os vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=58xkET9F7MY
 https://www.youtube.com/watch?v=mqUua_eqgJI

 - Fazer o trabalho no caderno, respeitando margens, parágrafo, pontuação e com uma escrita legível.
 - Pesquisar tudo sobre Modelo Atômico de Rutherford e Bohr, colocar imagens e colocar qual foi a fonte de pesquisa.
 - Enviar uma foto do trabalho no watts 993213269, com identificação do nome e série.
 - Fazer até dia 03/04/2020.


BOM TRABALHO

Atividade de Ciências - Profª Elaine 8ºA

Pesquisa sobre Eletromagnetismo

 - Assistir o vídeo https://www.youtube.com/watch?v=5Mgo6OUGi7A

 - Fazer o trabalho no caderno, respeitando margens, parágrafo, pontuação e com uma escrita legível.

 - Pesquisar tudo sobre eletromagnetismo, colocar imagens e colocar qual foi a fonte de pesquisa.

 - Enviar uma foto do trabalho no watts 993213269, com identificação do nome e série.

 - Fazer até dia 03/04/2020.

BOM TRABALHO

Arte - Prfª Michele --- 1º A - 1ºB - 1ºC

Atividade de ARTE – Prof.ª Michele - 1° A-B-C

NOME: _______________________________ número: ____ Série: 1 ANO__

LEIA ATENTAMENTE O TEXTO:

O que é o coronavírus (COVID-19)?

Coronavírus é uma família de vírus que causam infecções respiratórias. Alguns coronavírus podem causar doenças graves com impacto importante em termos de saúde pública, como a Síndrome Respiratória Aguda Grave (SARS), identificada em 2002, e a Síndrome Respiratória do Oriente Médio (MERS), identificada em 2012. O novo agente do coronavírus (SARS-CoV-2) foi descoberto no final de 2019 após casos registrados na China e provoca a doença chamada de COVID-19. O número de casos registrados mobilizou organismos internacionais e a comunidade científica na busca por respostas sobre prevenção, transmissão e tratamento desse novo tipo de coronavírus. 

Transmissão

As investigações sobre a transmissão do coronavírus ainda estão em andamento, mas a disseminação da doença se dá por contato próximo de pessoa por pessoa e pode ocorrer de forma continuada.

Alguns vírus são altamente contagiosos (como sarampo), enquanto outros são menos. Ainda não está claro com que facilidade o coronavírus se espalha de pessoa para pessoa. Apesar disso, a transmissão costuma ocorrer pelo ar ou por contato pessoal com secreções contaminadas, como:

·         Gotículas de saliva;

·         Espirro;

·         Tosse;

·         Catarro;

·         Contato pessoal próximo, como toque ou aperto de mão;

·         Contato com objetos ou superfícies contaminadas, seguido de contato com a boca, nariz ou olhos.

O período médio de incubação por coronavírus é de 5 dias, com intervalos que chegam a 12 dias, período em que os primeiros sintomas levam para aparecer desde a infecção.

A transmissibilidade dos pacientes infectados é em média de 7 dias após o início dos sintomas. No entanto, dados preliminares sugerem que a transmissão possa ocorrer mesmo sem o aparecimento de sinais e sintomas. Até o momento, não há informações suficientes de quantos dias anteriores ao início dos sinais e sintomas uma pessoa infectada passa a transmitir o vírus

Sintomas

Os sintomas são semelhantes a um resfriado. Podem, também, causar infecção do trato respiratório inferior, como as pneumonias. Os principais são indícios são:

·         Febre

·         Tosse

·         Dificuldade para respirar

Vale destacar que o vírus pode ficar incubado por duas semanas, período em que os primeiros sintomas levam para aparecer desde a infecção.

Diagnóstico

O diagnóstico é feito com a coleta de materiais respiratórios (aspiração de vias aéreas ou indução de escarro). É necessária coleta de duas amostras na suspeita do coronavírus (COVID-19), que serão encaminhadas para o Laboratório Central de Saúde Pública (Lacen).

Para confirmar a doença é necessário realizar exames de biologia molecular que detecte o RNA viral. O diagnóstico é feito com a coleta de amostra, que está indicada sempre que ocorrer a identificação de caso suspeito.

Os casos graves devem ser encaminhados a um Hospital de Referência para isolamento e tratamento. Os casos leves devem ser acompanhados pela Atenção Primária em Saúde (APS) e instituídas medidas de precaução domiciliar.

Tratamento 

Não existe tratamento específico para infecções causadas por coronavírus humano. É recomendado repouso e consumo de bastante água. Outras medidas também devem ser adotadas para aliviar os sintomas, dependendo de cada caso, como, por exemplo:

·         Uso de medicamento para dor e febre (antitérmicos e analgésicos)

·         Uso de umidificador no quarto ou tomar banho quente para auxiliar no alívio da dor de garanta e tosse

Importante: Ao surgirem os primeiros sintomas, é fundamental procurar ajuda médica imediata para confirmar diagnóstico e iniciar o tratamento.

Prevenção

Entre as medidas preventivas estão:

·         Evitar contato próximo com pessoas que sofrem de infecções respiratórias agudas ou que apresentem sintomas da doença;

·         Realizar lavagem frequente das mãos, especialmente após contato direto com pessoas doentes ou com o meio ambiente.  Se não houver água e sabonete, usar um desinfetante para as mãos à base de álcool;

·         Utilizar lenço descartável para higiene nasal;

·         Cobrir nariz e boca quando espirrar ou tossir;

·         Evitar tocar mucosas de olhos, nariz e boca;

·         Higienizar as mãos após tossir ou espirrar;

·         Não compartilhar objetos de uso pessoal, como talheres, pratos, copos ou garrafas;

·         Manter os ambientes bem ventilados;

·         Limpar e higienizar objetos e superfícies tocados com frequência;

·         Evitar contato próximo com animais selvagens e animais doentes em fazendas ou criações.

ATIVIDADE:

Depois de ler atentamente o texto crie um panfleto informativo com textos curtos, desenhos, letras artísticas, recortes de revistas e o que tiver disponível em casa. Use sua criatividade e faça um panfleto que chame atenção com ilustrações e muita cor! Digitalizar e enviar no e mail: mscampos2210@gmail.com

Queridos alunos! Estamos passando por momentos difíceis, porém tenho certeza que se fizermos o que foi recomendado tudo isso logo irá passar, sendo assim analise a letra dessa música e faça um desenho muito bonito!

Se tiver oportunidade escute a música Enquanto houver sol – Titãs.

Capriche no desenho! Estou com saudades de vocês! Um grande abraço!

3ª EJA A HISTÓRIA (Prof. Ezequiel)

Segue o link para realizar os exercícios
LINK: https://classroom.google.com/u/0/c/NTc3NjM1NzEyMTha
Código da turma: 4dpwx6r

Língua Portuguesa - 3 EJA (Profº Luana)

    Olá, galera!!
   Como comentei em sala de aula, iríamos estudar brevemente a Literatura. Para que possam se contextualizar vou deixar aqui um link de um vídeo com o conteúdo para que você posam entender. Lembrando que no retorno das aulas, farei uma breve revisão.

https://www.youtube.com/watch?v=WGZFBePibF0

   Após assistirem este vídeo, vocês deverão:

1- Escrever o que entenderam do vídeo.
2- Escolher uma escola literária que mais lhe chamou a atenção e fazer uma pesquisa mais aprofundada sobre ela. Nesta pesquisa deve conter: o período, suas características, o que ela idealizava, alguns autores, algumas obras como exemplo.


Lembrando que o trabalho pode ser entregue impresso ou manuscrito no dia do retorno das aulas ou entregue como arquivo de word no email luabatista@hotmail.com.br


   Bons estudos!!

Língua Inglesa 1EJA

Galera, seguindo o que foi combinado em sala de aula que trabalharíamos com algumas músicas, vamos começar com a primeira!

1ª Etapa: Escolha uma música em inglês que você goste e copie ou imprima a letra.

2ª Etapa: Traduza a letra dessa música.

3ª Etapa: Escreva com suas palavras o que a música quer nos dizer, qual a sua "main idea" (ideia principal).

4ª Etapa: Escreva 10 verbos que você achou na música.

5ª Etapa: Escreva 5 adjetivos encontrados na música.

Lembrando que o trabalho deve ser entregue no dia do nosso retorno as aulas ou pelo email: luabatista@hotmail.com.br

LÍNGUA INGLESA 1B/1C

Galera, seguindo o que foi combinado em sala de aula que trabalharíamos com algumas músicas, vamos começar com a primeira!

1ª Etapa: Escolha uma música em inglês que você goste e copie ou imprima a letra.

2ª Etapa: Traduza a letra dessa música.

3ª Etapa: Escreva com suas palavras o que a música quer nos dizer, qual a sua "main idea" (ideia principal).

4ª Etapa: Escreva 10 verbos que você achou na música.

5ª Etapa: Escreva 5 adjetivos encontrados na música.

Lembrando que o trabalho deve ser entregue no dia do nosso retorno as aulas ou pelo email: luabatista@hotmail.com.br

2ª SERIE E HISTÓRIA (Prof. Ezequiel)

Segue o link para realizar as atividades.
https://classroom.google.com/u/0/c/NTcxNjUyNDMyNzla
Código da turma: gvgerjn

3ª SERIE C HISTÓRIA (Prof. Ezequiel)

Segue o link para realizar as atividades:
https://classroom.google.com/u/0/c/NTczMDMxNzI2MDVa
Código da turma: dd6j6zw

Atividade Ciências 7ºano A

Atividade Avaliativa de Ciências E.E. “João Pessoa Masquietto” Professor (a): Silmara de Souza                                                    Data:____/____/2020  Aluno (a): ___________________________________________    7° ano Turma:_____

1- Relacione as máquinas simples com exemplos de atividades em nosso dia a dia.

a) Roda

b) Alavancas

c) Roldanas

(  ) Um pedreiro puxando um saco de cimento para o segundo andar da obra.

(  ) Um estudante utilizando uma tesoura para realizar as tarefas na aula de artes.

(  ) Um Senhor a caminho do seu serviço em seu carro.

2- Em uma bicicleta, a coroa, que é movida pelos pedais, é ligada por uma corrente à catraca, que é aclopada à roda traseira. A catraca é menor do que a coroa. Então, a cada pedalada do ciclista, a catraca dá um número de voltas maior. Esse número de voltas é dado pela roda traseira, pois ela está acoplada à catraca.

            O sistema utilizado na bicicleta é um tipo de máquina simples. Que tipo é esse?

_______________________________________________________________

3- O que são máquinas simples?

a) São máquinas que realizam várias funções de uma vez.

b) São máquinas fáceis de serem montadas.

c) São máquinas que modificam e transmitem a ação de uma força para realizar algum movimento

d) É uma barra rígida que pode girar sobre um ponto de apoio.

e) São máquinas que possuem dispositivos eletrônicos em sua composição.

4- Preencha os espaços

a)    As máquinas simples apresentam dois tipos de força que são:

a força:____________________

a força:____________________

b)    As máquinas simples facilitam a realização de um___________________

c)    As máquinas simples fundamentais são:__________________________

5- O plano inclinado eleva cargas com economia de força.

a) (  ) certo

b) (  ) errado

6- Quanto maior for o comprimento de um plano inclinado, menor será a força empregada para elevar uma carga a uma mesma altura.

(  ) certo

(  ) errado

7- Classificar o tipo de alavancas que representam os seguintes exemplos:

Tesoura_________________________________________________________

Quebra nozes____________________________________________________

Pegador de pão___________________________________________________

Alicate__________________________________________________________

Pinça___________________________________________________________

Grampeador_____________________________________________________

Abridor de lata____________________________________________________

8- O parafuso é uma máquina simples, derivada de um plano inclinado.

a) (  ) certo

b) (  ) errado

9- Prego, machado, faca, formão, talhadeira e navalha são exemplos de cunha.

a) (  ) certo

b) (  ) errado

10- São tipos de máquinas simples, EXCETO:

a) Alavanca

b) Polia

c) Plano inclinado

d) Parafuso

e) Motor

Atividade Ciências 6ºano A

Atividade Avaliativa de Ciências E.E. “João Pessoa Masquietto” Professor (a): Silmara de Souza                                                    Data:____/____/2020  Aluno (a): ___________________________________________    6° ano Turma:_____

1- O que é uma mistura? O que é uma substância pura?

2- Classifique as misturas abaixo em Homogêneas e Heterogêneas.

a) água e sal de cozinha:____________________________________________

b) água e serragem:_______________________________________________

c) água e álcool:__________________________________________________

d) água, açúcar e areia:_____________________________________________

e) água, sal, óleo e areia:____________________________________________

3- Considere os sistemas e os componentes dados nesta tabela:

Sistemas	Componentes
I	Água e areia
II	Areia e álcool
III	Água e sal de cozinha
IV	Água e álcool

a) Determine os sistemas que são exemplos de misturas homogêneas.

_______________________________________________________________

b) Determine os sistemas que são exemplos de misturas heterogêneas.

_______________________________________________________________

4- Relacione os termos abaixo com suas respectivas características.

a) Solução.
b) Soluto.
c) Solvente.

(     ) Substância que dissolve o soluto.
(     ) Mistura homogênea.
(     ) Substância que se dissolve no solvente.

5- Classifique os materiais escrevendo: substância pura, mistura homogênea ou mistura heterogênea.
a) Diamante:_____________________________________________________
b) Solo:_________________________________________________________
c) Aço:__________________________________________________________
d) Petróleo:______________________________________________________
e) Suco de laranja:________________________________________________
f) Grafite:________________________________________________________

ATIVIDADES PARA 3º TERMO  EJA  NOTURNO   

PROFESSOR: AIRTON (TOM)                                     GEOGRAFIA

ATENÇÃO:

- Enviar as respostas (com NOME COMPLETO) no email : professortomgeoconchal@gmail.com

- Não responder em caderno ou sulfite, fotografar e anexar (não enxergo bem)

- Quem quiser responder no word, salvar e anexar, pode... tah valendo

- Responder direto no e-mail como texto, pode também

Abraço a todo(a)s, fiquem com DEUS...

ASSINALE COM (X) A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA

01-) A palavra “perca pita” significa:

a(  ) por país

b(  ) por metro quadrado

c(  ) por quilômetro quadrado

d(  ) por cabeça, por pessoa

02-) Atualmente e, principalmente, depois do fim da “Guerra Fria”, alguns estudiosos não são favoráveis às expressões: Primeiro Mundo, Segundo Mundo e Terceiro Mundo. Assinale a alternativa que mais se justifica aos pensamentos dos estudiosos.

a(  ) o Primeiro mundo representava o capitalismo, juntamente com a ex-União Soviética

b(  ) O Segundo Mundo representava o Socialismo, praticamente extinto com o fim da União Soviética

c(  ) O Terceiro mundo representa os países desenvolvidos como Estados Unidos e Argentina

d(  ) o Primeiro Mundo representa os países desenvolvidos

03-) Sobre ONU É INCORRETO (ERRADO), afirmar que:

a(  ) é dividida em Países membros e Conselho de Segurança

b(  ) surgiu logo após a Primeira Guerra Mundial

c(  ) seu objetivo maior é promover a  paz mundial

d(  ) cabe ao Conselho de Segurança as grandes decisões

04-)Assinale a alternativa  onde consta o órgão da ONU que mais se relaciona essa situação:

a(  ) O.I.T.

b(  ) UNESCO

c(  ) UNICEF

d(  ) OMS

05-) Os países signatários (que participaram desde o começo da intenção da formação do bloco econômico), do Mercosul são:

a(  ) Brasil, Uruguai, Chile e Venezuela

b(  ) Brasil, Paraguai, Peru e Venezuela

c(  ) Brasil, Argentina Uruguai  e Paraguai

d(  ) Brasil, Argentina, Colômbia e Venezuela

06-) Assinale a alternativa onde consta um país que pertença ao grupo dos BRICS:

a(  ) Camarões

b(  ) Somália

c(  ) África do Sul

d(  ) Ruanda

07-) Suponha que, em uma reunião internacional de vários líderes mundiais, alguns apresentaram os problemas mais graves que seus países estavam enfrentando. O presidente de um certo país, disse que o maior problema enfrentado era o avanço do Corona vírus, o segundo presidente pediu recursos para diminuir o desemprego e, o terceiro presidente foi buscar soluções para acabar com o analfabetismo.  Assinale a sequência correta dos órgãos da ONU, com competência para buscar as soluções para os países solicitados.

a(  ) UNICEF, UNESCO  e OIT

b(  ) OMS, OIT e UNESCO

c(  ) OIT, OMS E UNICEF

d(  ) OIT, ACNUR e UNESCO

Complete o espaço em branco:

08-) Na ONU, os países que têm poder de decisão, fazem parte do _________________________

_________________________________________________________________________________

RESPONDA:

 09-) Com qual objetivo a ONU foi criada?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

10-) O que é “Expectativa de Vida”?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

  

ATIVIDADES PARA 2º TERMO EJA- NOTURNO   

PROFESSOR: AIRTON (TOM)                                     GEOGRAFIA

ATENÇÃO:

- Enviar as respostas (com NOME COMPLETO) no email : professortomgeoconchal@gmail.com

- Não responder em caderno ou sulfite, fotografar e anexar (não enxergo bem)

- Quem quiser responder no word, salvar e anexar, pode... tah valendo

- Responder direto no e-mail como texto, pode também

Abraço a todo(a)s, fiquem com DEUS...

ASSINALE COM UM (X), A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA:

01-) O Tratado de Tordesilhas, foi um tratado entre:

a(  ) Portugal e Espanha

b(  ) Brasil e Espanha

c(  )  França a e Portugal

d(  ) Brasil e Holanda

02-) Ainda, sobre o Tratado de Tordesilhas, é CORRETO (CERTO) afirmar que:

a(  ) a Holanda exploraria a parte Leste do Brasil

b(  ) Portugal exploraria a parte Leste do Brasil

c(  ) a França exploraria a parte Leste do Brasil

d(  ) Portugal exploraria a parte  Oeste do Brasil

03-) A imagem mostrada, é do moderníssimo estádio da Sociedade Esportiva Palmeiras, o “Alianz Parque”, localizado na cidade de São Paulo, portanto esse estádio está localizado:

a(  ) na Região Sul do Brasil

b(  ) na Região Nordeste  do Brasil

c(  ) na Região Norte do Brasil

d(  ) na Região Sudeste do Brasil

04-) O tipo de pecuária bovina mostrada é:

a(  )  pecuária semi-intensiva

b(  ) pecuária semi-extensiva

c(  ) pecuária extensiva

d(  ) pecuária intensiva

05-) Analisando a imagem a seguir, é CORRETO (CERTO) afirmar que, nessa atividade pecuária, estão envolvidas:

a(  ) bovinocultura e ranicultura

b(  ) bovinocultura e ovinocultura

c(  ) suinocultura e ovinocultura

d(  ) bovinocultura e equinocultura

Leia os textos  a seguir e responda:

Texto 01

 “Adalberto é um gaúcho de 41 anos que, por conta da gripe aviária que atacou as granjas avícolas da região onde mora, resolveu vir passar uma temporada em Conchal-SP, para ganhar algum dinheiro e mandar para a família que lá ficou. A esposa, Adelaide, uma capixaba, ficou cuidando dos filhos, vamos torcer para dar tudo certo para Adalberto...”

(Texto elaborado pelo professor)

RESPONDA:

06-) Sabendo que Adalberto é um gaúcho, em qual Estado do Brasil, ele estava morando?

_____________________________________________________________________________

07-) Em qual Estado brasileiro, a esposa de Adalberto, Adelaide, nasceu?

_____________________________________________________________________________

Texto 02:

“(...) de maneira que, quando o batel chegou à boca do rio, já lá estavam dezoito ou vinte (homens). Pardos, nus(...), nem fazem mais caso de encobrir ou deixar de encobrir suas vergonhas do que mostrar a cara. (...) parece-me gente de tal inocência que, se nós entendêssemos a sua fala e eles a nossa, seriam logo cristãos, visto que não têm nem entendem crença alguma, segundo as aparências(...) (São Paulo Faz Escola)

ASSINALE COM UM (X) A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA:

08-) A religião que os índios seguiam ou praticavam era:

a(  ) Cristianismo, eles eram cristãos

b(  ) Espiritismo, eles eram espíritas

c(  ) Evangelistas, evangélicos

d(  ) não conheciam religião

09-) Conforme consta no texto, a quantidade de índios avistados pelos portugueses era:

a(  ) cento e vinte índios

b(  ) mais de vinte e cinco índios

c(  ) não passavam de vinte índios

d(  ) menos de dez índios

RESPONDA:

10-) Segundo o texto, qual era a cor da pele dos índios?

___________________________________________________________________________