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quarta-feira, 24 de junho de 2020
Atenção Professores, estudantes, pais e responsáveis...
terça-feira, 23 de junho de 2020
segunda-feira, 22 de junho de 2020
Classroom
Nos iremos se adequar a nova plataforma de estudos através do Google Classroom, para dar continuidade aos estudos.
Pessoal, informações importantes.
O Google Classroom está disponível para baixar nos smartphones, no Playstore e também na App Store!
Você pode usar o Google Classroom tanto pelo notebook ou computador de mesa, com os navegadores (Google Chrome, Mozilla Firefox e Microsoft Edge) desde que atualizados ou baixar o aplicativo na Apple ou play store.
O aluno deverá criar uma conta no Gmail, caso não tenha, para que consiga entrar na sala de aula. Após a criação do seu e-mail (gmail na plataforma google classroom).
O Aluno deve digitar este código: xd3vt5f para entrar na turma e assim acompanhar as atividades propostas pela professora.
9º ano A – ELETIVA – Profª Mara
Código da turma: xd3vt5f
Qualquer duvida estou a disposição!
Muito obrigado.
quarta-feira, 10 de junho de 2020
3ºC - ARTE - Professora Suzana Claudia
DANÇA
(Semana do dia 08 a 12 de junho de 2020)
A dança é uma linguagem artística do corpo em movimento, sua prática possibilita o desenvolvimento da sensibilidade e da motricidade como pares entrelaçados.
O domínio do movimento na dança propicia a ampliação de repertórios gestuais, novas possibilidades de expressão e comunicação de sensações, sentimentos e pensamentos.
O refinamento do corpo em movimento encontra-se articulado à expressividade e à criatividade, envolvendo processos de consciência corporal (individual) e social (relacional), assim como processos de memória, imaginação, concepção, e criação em dança nos âmbitos artístico e estético.
A dança está presente no salão de baile, nos desfiles de Carnaval, em um encontro de danças urbanas ou na roda de samba na rua, no pátio de uma escola, no palco de um teatro, no cinema e na televisão.
As danças têm funções e sentidos ligados ao contexto de acontecimentos e aos sujeitos que a vivenciam e que a desfrutam como público. Todas as pessoas podem dançar. Ao praticar a dança a pessoa aprende sobre o movimento que aborda: o espaço nas suas relações de direções, níveis e planos; e o tempo nas relações de pulsos, ritmos, pausa e velocidades com e no próprio corpo, tendo a ação e a reflexão sempre presentes.
O ensino da arte na escola não tem a função de oferecer uma formação profissional, mas proporcionar aos estudantes a oportunidade de conhecer, apreciar, criar e viver a dança no ambiente escolar, tendo experiências com sentido e ligadas ao mundo dessa linguagem, expandindo as possibilidades de formação e de participação social.
Enfim, dançar significa experimentar o corpo em movimento para além de sua funcionalidade (caráter instrumental) cotidiana. Do mais simples ao mais complexo dos processos de aprender uma dança o corpo poderá ter experiências de criação e construção de movimentos expressivos, nos quais cada estudante que dança está implicado com seu mundo interno, sua memória e sua história, dialogando com o as culturas da dança presentes no mundo.
Assista os vídeos: Dança das sombras diferenciada - https://www.youtube.com/watch?v=XpcGBt1IWSE
Shadows - Lindsey Stirling - https://www.youtube.com/watch?v=JGCsyshUU-A
ATIVIDADES
- O que é dança?
- Você gosta de dançar?
Quais danças você conhece? Já dançou na escola? Qual foi a dança? Por que? Por que as pessoas dançam? Onde a dança acontece (espaço)? O que é preciso para dançar? Pesquise utilizando recursos didáticos impressos ou tecnológicos e anexe as atividades respondidas; uma imagem na qual de um artista famoso retrata a dança. Não esqueça de indicar o título da obra, nome do autor e ano em que foi retratada ou pintada
Referência Bibliográfica:
Acesso em 08/06/20 pelo link:
Acesso em 08/06/20 pelo link:
Acesso em 08/06/20 pelo link: https://www.youtube.com/watch?v=XpcGBt1IWSEAcesso em 08/06/20 pelo link: - https://www.youtube.com/watch?v=JGCsyshUU-A
pelo E-mail:suzanaclaudia@prof.educacao.sp.gov.br
Classroom:
2ºD, 2ºEJA - ARTE - Professora Suzana Claudia
Referências Bibliográficas:Acesso em 08/06/20 pelo link:
Acesso em 08/06/20 pelo link:
Acesso em 08/06/20 pelo link: https://www.youtube.com/watch?v=VDfwlD139Es
Obs. Enviar a atividade pelo classsrom, se não conseguir mandepelo E-mail:suzanaclaudia@prof.educacao.sp.gov.br
Classroom
1ºD, 1ºEJA - ARTE - Professora Suzana Claudia
PATRIMÔNIO CULTURAL
(Semana
do dia 08 de junho de 2020)
O patrimônio cultural é o conjunto de manifestações, realizações e representações de um povo, de uma comunidade. Ele está presente em todos os lugares e atividades: nas ruas, em nossas casas, em nossas danças e músicas, nas artes, nos museus e escolas, igrejas e praças. Nos nossos modos de fazer, criar e trabalhar. Nos livros, na poesia, nas brincadeiras, nos cultos que professamos. Ele faz parte de nosso cotidiano e estabelece as identidades que determinam os valores que defendemos. É ele que nos faz ser o que somos. Quanto mais o país cresce e se educa, mais cresce e se diversifica o patrimônio cultural. O patrimônio cultural pode ser classificado em Histórico, Cultural e Ambiental, além de ser de suma importância para cada comunidade é importante na formação da identidade de todos nós, brasileiros.
Convenção para a Proteção do Patrimônio Mundial, Cultural e Natural – UNESCO, 1972: Art. 216. Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, nos quais se incluem: I - as formas de expressão; II - os modos de criar, fazer e viver; III - as criações científicas, artísticas e tecnológicas; IV - as obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às manifestações artístico-culturais; V - os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico, paleontológico, ecológico e científico.
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988: O conceito de Patrimônio não existe isolado. Só existe em relação a alguma coisa. Podemos dizer que Patrimônio é o conjunto de bens materiais e/ou imateriais que contam a história de um povo e sua relação com o meio ambiente. É o legado que herdamos do passado e que transmitimos a gerações futuras.
Patrimônio Material - São bens materiais de um povo. Abrange os museus, monumentos arquitetônicos, igrejas, bibliotecas, etc. Patrimônio Imaterial - É o tipo de patrimônio que abrange as expressões simbólicas e culturais de um povo, como as festas, as danças, músicas, saberes, costumes, formas de expressão, entre outros.
Agora
assista ao vídeo com atenção!
ATIVIDADES
1. Você sabe o que é Patrimônio Cultural?
2. O que é Patrimônio Material?
3. O que é Patrimônio Imaterial?
4. Faça um desenho que simbolize Patrimônio Material e outro que simbolize Patrimônio Imaterial:
Referência Bibliográfica:
Acesso em 08/06/20 pelo link:
Acesso em 08/06/20 pelo link:
Acesso em 08/06/20 pelo link: https://geekiegames.geekie.com.br/aulas/sociologia/patrimonio-cultural-e-artistico-558aec211830c9001360ff56
Acesso em 08/06/20 pelo link: https://dimassantos.com.br/roda-de-capoeira-recebe-titulo-de-patrimonio-cultural-imaterial-da-humanidade/
Obs. Enviar a atividade pelo classsrom, se não conseguir mande
pelo E-mail:suzanaclaudia@prof.educacao.sp.gov.br
Classroom
1D - https://chat.whatsapp.com/DgIWFiPw2Ue6X0rRDahYSh - ou você entra direto pelo centro mídias SP.
1 EJA - https://chat.whatsapp.com/KTBN84Z4qpb09dPN65O0Xs - ou você entra direto pelo centro mídias SP.
terça-feira, 9 de junho de 2020
Atividade de Física 2ºA, 2ºD e 2ºE
FÍSICA 2ºA, 2ºD e 2ºE. 2º BIMESTRE.
REFLEXÃO
REFLEXÃO DE ONDAS UNIDIMENSIONAIS
REFLEXÃO DE ONDAS BIDIMENSIONAIS
LEIS DA REFLEXÃO
REFRAÇÃO
LEIS DA REFRAÇÃO
REFRAÇÃO DE ONDAS UNIDIMENSIONAIS
INTERFERÊNCIA DE ONDAS UNIDIMENSIONAIS
BATIMENTO
PRINCÍPIO DA INDEPENDÊNCIA DA PROPAGAÇÃO
ONDULATÓRIA
ONDAS ESTACIONÁRIAS
RESSONÂNCIA
POLARIZAÇÃO
EFEITO DOPPLER
COMO RADAR PODE CAIR NO ENEM?
b) vibre com a maior amplitude possível;
c) tenha uma frequência natural igual a uma das frequência naturais do outro;
d) vibre com a maior frequência possível;
e) vibre com a menor frequência.
b) interferência
c) polarização
d) ressonância
e) amortecimento
b) polarização
c) ressonância
d) difração
e) amortecimento
b) interferência
c) refração
d) ressonância
e) polarização
b) dispersão
c) difração
d) refração
e) reflexão
b) A difração é um fenômeno apresentado exclusivamente por ondas sonoras e luminosas.
c) A difração pode ser explicada pela Teoria Corpuscular de Newton.
d) Em idênticas condições, os sons graves difratam mais que os agudos.
e) As sete cores do espectro luminoso (vermelho, alaranjado, amarelo, verde azul, anil e violeta) difratam-se de modo igual em uma mesma fenda.
b) Os sons graves se difratam mais do que os sons agudos.
c) A luz vermelha se difrata mais do que a violeta.
d) Para haver difração em um orifício ou fenda, o comprimento de onda deve ser maior ou da ordem de grandeza das dimensões do orifício ou fenda.
e) Apenas as ondas longitudinais se difratam.
b) se refletiu num espelho plano;
c) tem comprimento de onda menor que o da radiação ultravioleta;
d) tem a oscilação associada a sua onda, paralela a um plano;
e) tem a oscilação, associada a sua onda, na direção da propagação.
b) a luz é sempre monocromática;
c) a luz tem caráter corpuscular;
d) as ondas luminosas são longitudinais;
e) as ondas luminosas são transversais.